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Partage des connaissances/éducation

Le partage de connaissances entre les générations et au sein même de celles-ci constitue une pratique sociétale de grande valeur qui replace les expériences dans leur contexte et qui aide les individus et les collectivités à prendre des décisions éclairées. Que le savoir soit transmis au moyen de récits, de livres, de vidéos, d’œuvres artistiques ou de pièces musicales, cette transmission vise à éduquer, à sensibiliser et à promouvoir des connaissances significatives.

L’éducation est un outil puissant qui permet aux collectivités de renforcer leurs capacités. Les leaders d’aujourd’hui et de demain doivent pouvoir accéder à un vaste éventail de connaissances et d’expériences afin de prendre des décisions éclairées sur les façons de s’adapter aux changements environnementaux. Par le biais de projets communautaires, les collectivités renforcent leurs capacités en faisant participer les leaders actuels et futurs à la démarche scientifique et en organisant des camps sur le terrain où des jeunes peuvent apprendre des connaissances autochtones. Sheila Watt-Cloutier, activiste inuite reconnue dans la lutte contre les changements climatiques et candidate au prix Nobel, considère qu’être sur place dans la nature constitue une expérience d’apprentissage intime; les collectivités des Premières Nations et inuites du Nord ont clairement fait savoir que le partage des connaissances, en particulier les connaissances traditionnelles, était important pour elles. Les projets racontent comment les collectivités mettent de l’avant des plans pour éduquer les Premières Nations et les Inuits du Nord ainsi que les chercheurs au sujet des impacts sur la santé des changements climatiques et des mesures d’adaptation associées. Une grande importance a été accordée au partage des connaissances traditionnelles entre les jeunes et les aînés par l’entremise de leur participation à des entrevues, des camps sur le terrain, des films et des activités de photographie.

« L’acte lui-même d’aller dans la nature, et les aptitudes requises pour survivre aux conditions présentes dans l’Arctique, sont ces aptitudes… que doivent posséder les jeunes pour survivre même dans le monde moderne. La terre nous apprend… à faire preuve d’audace face à la pression, à résister au stress, à être courageux, à faire preuve de patience, à exercer un jugement sûr et, ultimement, à devenir sages. » – Sheila Watt-Cloutier

Cliquez sur un lien ci-dessous pour découvrir comment ces collectivités contribuent à l’adaptation aux changements climatiques!

Colombie-Britannique

Nisga'a
  • Les aliments sains, les abris et l’éducation des femmes Nisga’a dans le pergélisol montagneux (2010-2011)

région désignée des Inuvialuit

Inuvialuit Regional Corporation
  • Une année de formation et de renforcement des capacités à Inuvialuit (2012-2013)
Inuvik
  • Le lien entre le changement climatique et la santé dans la région désignée au sens de la Convention définitive des Inuvialuit (CDI) : renforcement des capacités, échange du savoir traditionnel et surveillance communautaire pour les aînés et les jeunes de la Kendall Island, aux Territoires du Nord-Ouest (2012-2013)
Tuktoyaktuk
  • Nos terres, notre vie, notre avenir : santé communautaire, changement climatique et solutions d’adaptation communautaires sur la voie du mieux-être (2008-2009)
Ulukhaktok
  • Phase I : NUNAMIN ILLIHAKVIA : Apprendre de la terre (2013-2014)
  • Phase II - TUMIVUT : Sur les traces de nos ancêtres pour un avenir en santé (2014-2015)

Territoires du Nord-Ouest

Déline
  • Les risques sanitaires et le changement climatique dans les témoignages des Sahtúot’ine : imaginer les adaptations avec les aînés et les jeunes à Déline (Territoires du Nord-Ouest) (2009-2010)
Dettah
  • Changement climatique et mesures d’urgence : recherche sur le savoir traditionnel pour connaître les incidences accrues des phénomènes météorologiques violents et imprévisibles et de la sécurité des déplacements sur la santé de la collectivité, outils pour l’élaboration de plans d’adaptation (2012-2013)
Fort Good Hope
  • Nos terres, notre vie, notre avenir : santé communautaire, changement climatique et solutions d’adaptation communautaires sur la voie du mieux-être (2008-2009)
Jean Marie River
  • Effets du changement climatique sur la santé et le bien-être de la Première Nation Jean Marie River (2010-2011)
Lutsel K’e Dene
  • Apprendre des changements : climatiques, terrestres et humains (2014-2015)

Nunatsiavut

Rigolet
  • Climat, santé et récits changeants : une approche de développement des capacités à la recherche communautaire participative sur la santé au Nunatsiavut, Canada (2009-2010)
  • Climat, santé et récits changeants 2 : unification des jeunes et des aînés du Nunatsiavut au moyen de récits, de recherche communautaire et de sagesse (2010-2011)

Nunavut

 Clyde River & Qikiqtarjuaq
  • Projet Arnait : Une retraite des femmes sur le changement climatique et la santé (2010-2011)
  • La signification de la glace : Un projet spécial de livre visant à rapporter la recherche inuite sur la glace marine, l’utilisation de la glace marine et le changement de la glace marine dans trois collectivités de l’Arctique (2008-2009)
Igloolik
  • Le savoir inuit et le changement climatique : évaluer, atténuer et expliquer les risques pour la santé
     (2009-2010) 

Iqaluit
  • Étude à méthodologie mixte visant à explorer les indicateurs de santé chez l’humain et les perspectives des jeunes relatives aux changements climatiques et aux mesures d’adaptation au Nunavut (2014-2015)
  • Projet de recherche Photovoice sur le changement climatique et la santé communautaire et atelier de création d’outils (2009-2010)

ensemble du Nord

Sahtú Renewable Resources Board
  • Examen et analyse des répercussions : Programme sur les changements climatiques et l’adaptation du secteur de la santé pour les communautés du Nord, des Inuits et des Premières Nations (2015-2016)

Yukon

Selkirk
  • Changement climatique et santé – Liens entre le passé et l’avenir par l’intermédiaire des traditions et de la culture : une étude des ressources ethnobotaniques visant à déterminer les effets du changement climatique sur les écosystèmes traditionnels (2009-2010) 
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